课程思政进课堂、立德树人求实效

万博man体育温炎笑

《西方社会学理论》是社会工作专业的学科专业核心课程，由万博man体育法学科教中心温炎笑主讲，该教师2017年毕业于吉林大学社会学专业，有较为扎实的专业功底，在授课过程中能够综合使用多种教学方法，深挖思政“触点”以实现思想政治教育与专业知识学习的深度融合。

一、课程思政与课程目标有机结合

为响应国家要求和学校政策，温炎笑老师主动思考，根据课程教学特点，《西方社会学理论》在制定教学目标时，就提出要让员工通过学习西方各社会学者的主要观点，能够以马克思主义为指导辩证的看待西方社会学理论存在的有益及不足之处，同时引导员工关注现实问题，努力将“立德树人”落到实处。

二、挖掘思政“触点”，实现价值引领

课程思政不是“课程+思政”也不是课程“思政化”或者“去知识化”.在课程教学设计中，温炎笑老师注重从课程角度出发，引发员工关注当前社会问题及时事热点，深挖教学内容与思政元素的“触点”，对课程内容进行重新认识和重构再造，以贴近员工认知的事件或案例为切入点，增强师生互动，从员工角度出发，让员工进行角色代入，让课堂“活起来”。而不是对挖掘的思政元素进行“说教”“生切”“嫁接”。

比如在讲到马克思的异化理论时，温炎笑老师事先为员工了布置了观看电影《摩登时代》的课后作业，并在观看完成后发表自己的观后感，然后在上课过程中将抖音热榜“抡锤大爷敲瓶盖，月入5000”的案例引入到课堂中，引发了员工的激烈的讨论，员工也纷纷开始发现和总结生活现实生活中的异化现象。

比如：2019社会工作郭思铁说：“打游戏本是为一时的休闲娱乐，但现实中，很多员工热沉迷游戏，让游戏成为了一件令人高兴不起来的事情，学习了今天的内容，我知道原来这是一种异化，现实生活中这样的例子可多，今天收获很多。”2019社会工作王丹萍说：“员工本来应该在最好的年华学习，但是有些员工，每天上课的时候能够听到心里去的只有老师嘴里的‘下课’二字”。

通过对生活中异化现象的发现总结，温炎笑进一步带领员工讨论总结改变“异化”现象的方法，让员工自己由理论到实际，发现问题、解决问题，实现价值引

引领。

三、创新作业形式，提升育人实效

一般人眼中的作业是“埋头书写、奋笔疾书”，而《西方社会学理论》课程作业可不完全是这样，温炎笑老师结合课程特点及00后大员工特点，布置的员工作业劳逸结合，通过思维导图、章节测验以及知识点微视频的拍摄，激发了员工的创作热情，既让员工掌握了知识，也广受员工欢迎，增强了员工学习的自主性。